Информационный блок для родителей по лексической теме «Дикие животные»

Информационное оснащение уголка логопеда для родителей детей 4-5 лет по лексическим темам

Практика использования информационного блока для родителей по лексической теме «Дикие животные».

Дикие животные.

Лексическая тема Дикие животныеСловарная работа.

Существительные: животные, волк, волчонок, медведь,

медвежонок, лиса, лисенок, ёж, ежонок,
заяц, зайчонок, белка, бельчонок, лес,
логово, мясо, добыча, хищник, берлога,
корень, ягода, мед, нора, насекомое, мышь,
лягушка, птица, трава, куст, кора, ветка,
орехи, голова, мордочка, глаз, нос, ухо,
пасть, зуб, шея, туловище, живот, брюшко,
спина, лапа, коготь, шерсть, иголка;

Прилагательные: серый, зубастый, страшный, большой,

маленький, сердитый, низкий, высокий,
длинный, короткий, острый, тупой, густой,
пушистый, мягкий, твердый, толстый, тонкий,
добрый, злой, ласковый, заботливый, грязный,
чистый, быстрый, смелый, сильный, бурый,
косолапый, неуклюжий, голодный, сытый,
красивый, рыжий, хитрый, теплый, густой,
волчий, медвежий, заячий, беличий, лисий, ежовый;

Глаголы:

рычать, смотреть, видеть, наблюдать, дышать,
нюхать, есть, грызть, жевать, бегать, кусать,
грызть, собирать, бежать, играть, царапать,
заботиться, прыгать, рыть, выть, тявкать,
цокать, фыркать, молчать, догонять, отдыхать, спать;

Наречия:

дружно, весело, красиво, нежно, ласково,
чисто, грязно, быстро, медленно, ловко,
высоко, низко, впереди, сзади, справа, слева;

Местоимения:

мой, моя, мои;

Предлоги:

на, в, под, из, с, для, из-за, из-под.

Лексико — грамматические игры и упражнения:

Игра «Кто это?».

Рассматривание диких животных. Составление предложений с однородными членами.

Мама (папа) выставляет картинку с изображением взрослого животного и его детеныша. Проговаривает предложения частями, ребенок повторяет.

Это лиса и лисенок, лисенок – детеныш.
Это медведь и медвежонок, медвежонок – детеныш.
Это волк и волчонок, волчонок – детеныш.
Это ёж и ежонок, ежонок – детеныш.
Это заяц и зайчонок, зайчонок – детеныш.
Это белка и бельчонок, бельчонок – детеныш.

Упражнение «Доскажи слово». Закрепление обобщающих слов.

Лиса, медведь, волк, ёж, заяц, белка все вместе – это … (дикие животные).

Игра «Подбери признак». Обогащение словаря признаков.

Волк (какой?) — серый, зубастый, страшный, большой, голодный…
Медведь (какой?) — …
Ёж (какой?) — …
Заяц (какой?) — …
Лиса (какая?) — …
Белка (какая?) — …

Игра «Кто где спит?»

Практическое употребление в речи предлогов в, под.

Лиса спит в норе. Волк спит в логове. Медведь спит в берлоге. Заяц спит под кустом. Белка спит в дупле. Ёж спит в листьях, под кустом.

Игра «Сколько детенышей?». Согласование числительных с существительными.

Взрослый показывает картинку с изображением какого-либо дикого животного и помогает ребенку сформулировать правильный ответ.

У медведя …(один медвежонок).
У лисы … (два лисенка).
У зайца … (три зайчонка).
У волка … (четыре волчонка)…

Родителям рекомендуется:

1. Выясните, знает ли ребенок животных и их детенышей, живущих в наших лесах. Объясните ему, что такие животные называются дикими и живут на воле. Произнесите четко и правильно слова: волк, волчонок, медведь, медвежонок, лиса, лисенок, ёж, ежонок, заяц, зайчонок, белка, бельчонок. Пусть ребенок произнесет их самостоятельно.

2. Рассмотрите с ребенком картинки с изображением диких животных: волк, волчонок, медведь, медвежонок, лиса, лисенок, ёж, ежонок, заяц, зайчонок, белка, бельчонок. Предложите ему показать и назвать животных. Обратите его внимание на особенности внешнего вида медведя, волка, лисы, белки, зайца, ежа. Медведь очень большой, лохматый, коричневый. Волк серый, зубастый. Лиса рыжая, у нее пушистый хвост. Ёж маленький, колючий. Заяц маленький, серенький. У него длинные уши, короткий хвост. Белка красивая, пушистая…

3. «Длинный или короткий?». Развивать умение сравнивать два предмета разной длины. Усвоение слов – антонимов.

У зайца длинные уши, а у медведя … (короткие).
У лисы длинный хвост, а у зайца … (короткий).
У белки длинный хвост, а у медведя … (короткий).
У белки короткие ноги, а у волка … (длинные).
У медведя короткий хвост, а у лисы … (длинный).
У ёжика короткие уши, а у зайца … (длинные).

4. Составьте рассказ – описание о диком животном по плану:

1) Кто это?
2) Какой? Какая?
3) Назвать части тела.
4) Чем питается?
5) Назвать детенышей.
6) Где живет?

(формирование связной речи).

Образец. Это лиса. Она рыжая, хитрая. У нее острая мордочка, пушистый хвост и четыре лапы. Лиса ест птиц, мышей. У лисы есть лисята. Это ее детеныши. Лиса с лисятами живет в норе.

Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке». Координация речи с движением, развитие тонкой моторики.

Сидит белка на тележке, (хлопают в ладоши и ударяют кулачок о кулачок попеременно)
Продает она орешки.
Лисичке – сестричке, (загибают по одному пальчику, начиная с большого, на обеих руках одновременно)
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.

Дыхательная гимнастика «Надуй животик».

Развитие речевого дыхания.

Встать прямо, опустить руки, сделать спокойный вдох, «послать воздух в животик», а на выдохе посчитать до пяти и обратно.

Упражнение проводится 2-3 раза.

Артикуляционная гимнастика.

Развитие артикуляционной моторики.

- движение нижней челюсти вправо-влево,
- уколоть язычком правую щечку, потом левую,
- показать зубы нижней челюсти,
- «улыбка»,
- тянуть язычок к подбородку, к носу,
- облизывать губы кончиком языка.

Игра «Разделить на слоги». Работа над слоговой структурой слова.

Хлопаем в ладоши на каждый слог:

мед-ведь, зай-ка, волк, ли-са, бел-ка, ёж, ё-жик.

Пазлы «Дикие животные». Развитие зрительного гнозиса и конструктивного праксиса.

В альбом: вырезать (нарисованные мамой, разукрашенные и вырезанные ребёнком) картинки с изображением диких животных и наклеить.

Нигматдьянова Анна Каримулловна,
учитель-логопед,
МАДОУ «Детский сад №395,
г. Пермь

Одна звездаДве звездыТри звездыЧетыре звездыПять звёзд (5 понравилось, средний балл: 4,20 из 5)
Loading ... Loading ...
Опубликовано в разделе: Логопедам, Материал к занятиям Метки: ,

Сейчас читают:

Конспект логопедического занятия по развитию речи «Как помочь Айболиту?» Конспект логопедического занятия по развитию речи «Как помочь Айболиту?»
Пальчиковая игра «Две конфетки на ладошке» Пальчиковая игра «Две конфетки на ладошке»
Развивающие речевые игры «Животные Севера» Развивающие речевые игры «Животные Севера»
Игры и упражнения по автоматизации звука [Р] у подростков и взрослых Игры и упражнения по автоматизации звука [Р] у подростков и взрослых

Оставить комментарий

Добавить коментарий
*

© ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ ПОРТАЛ. Использование авторских материалов без прямой активной гиперссылки на сайт LogoPortal.ru запрещено.
.