Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи

Аннотация: Конспект занятия по ООМ и развитию речи для детей с ЗПР.

Тема: «Зимушка-зима»

Цель:

Образовательная:

продолжать наблюдения за дальнейшим уменьшением продолжительности дня, морозами, снегопадом, замерзанием водоемов;
уточнить представления детей о зимних забавах;
учить детей описывать и устанавливать простейшие причинно-следственные связи;
учить анализировать и делать выводы;
упражнять в образовании относительных прилагательных от существительных, однокоренных слов;
учить составлять рассказ-описание о зиме.

Коррекционная:

развивать внимание, память, ассоциативное мышление, мелкую моторику.

Воспитательная:

воспитывать бережное отношение к природе, дружелюбное отношение друг к другу.

Оборудование:

картинки («Солнце»;
оконное стекло с морозными узорами; символы дня и ночи – черная и желтая полоски разной длины;
символ ветра и снега – 3 дугообразные линии со стрелочками на концах, снежинки), альбомные листы, цветные карандаши.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Игра «Повтори, не ошибись»: декабрь – январь – февраль; январь – декабрь – февраль; февраль – январь – декабрь; декабрь – февраль – январь.

2. Сюрпризный момент.

Появление куклы-художника.

3. Беседа с детьми – введение в тему занятия:

- Какие слова мы повторяли? (Это названия месяцев.)

- Месяцы какого времени года вы называли? (Зимы.)

- Как сказать по-другому? (Это названия зимних месяцев.)

- Сколько месяцев длится зима? (Три.)

- Назовите зимние месяцы по порядку.

- Назовите последний зимний месяц.

- Назовите месяц, который наступает перед февралем.

- Что еще можно сказать про январь? (В январе наступает Новый год.)

- Назовите месяц, который наступает перед январем.

- Что можно сказать про декабрь? (В декабре заканчивается год.)

4. Пальчиковая гимнастика.

В гости к пальчику большому прибежали прямо к дому:
Указательный и средний, безымянный и последний.
Вот мизинчик – малышок, постучался на порог.
Вместе пальчики – друзья. Друг без друга им нельзя!

5. Работа с демонстрационным материалом.

Игра «Назови признаки зимы».

6. Словарная работа:

образование однокоренных слов от слова «снег» (снежок, снежинка, снежная, подснежник, снеговик); «мороз» (морозный, морозит, морозильник, заморозит, разморозит).

Значение и образование слова «снегопад»: снег падает.

7. Физкультминутка «Зимняя прогулка».

Имитация движений: ходьба на лыжах, катание на коньках, игра в снежки.

8. Работа с раздаточным материалом.

Нарисовать признаки зимы.

Каждому ребенку предлагается альбомный лист, разделенный на 6 частей и цветные карандаши, опираясь на предложения, дети должны нарисовать картинку-опору в соответствующем прямоугольнике.

- Зимой солнце светит, но не греет.

- День короткий, а ночь длинная.

- Часто бывает снегопад и сильный ветер.

- Дети лепят снеговика.

- Дети катаются на лыжах и коньках.

- Дети играют в снежки, строят снежную крепость.

9. Составление рассказа-описания «Зимушка-зима» (с опорой на картинки).

10. Итог занятия.

Газизова Г.Р.
учитель-логопед