Методика коррекции заикания

ЗаиканиеНесмотря на множественные методы, история изучения заикания и методы преодоления остаются одной из наиболее сложных и недостаточно разработанной. Заикающиеся же самого разного возраста по-прежнему продолжают ждать от специалистов реальной помощи в преодолении своего столь мучитильного недуга. Но тут есть много методов преодоления заикания.

  • Медикаментозное лечение
  • Речевые упражнения
  • Механические устройства
  • Ритмизация
  • Реаликсачия
  • Хирургическое лечение
  • Игры-перевоплощения
  • Психотерапия и т.д

Методика коррекции заикания, используемая в нашем центре у детей дошкольного возраста, дала хороший результат. В этой методике используются методики разных логопедов. (Е.АДЯКОВА,А.Н.СТРЕЛКОВА,Е. Ю. Рау и т.д)

Но я бы сказала, что в данный момент надо не только с одной методикой заниматься. Потому что заикание это логоневроз, а также у заикающих бывает и логофобия тоже. Поэтому я в своей практике стараюсь совмещать некоторые методы.

Bce знают, что надо работать параллельно с психологом или психотерапевтом. Заикающийся ребенок все время должен находиться под наблюдением логопеда и психоневролога.

Логопедические занятия для заикаюшихся в школьном возрасте (6-10 лет) длится 20 дней. Конечно же, сперва диагностируется ребенок с логопедом и психологом. Осуществляется обследование и сбор анамнестических данных. В данном случае определяется, какая это форма заикания, артикулярный аппарат и дыxательная система.

Первая неделя

6 дней проводится подготовителный этап. Только логопедический массаж и психологические или психотерапевтические занятия.

После диагностирования ребенка логопед знает, что за проблемы у ребенка в артикулярном аппарате, мышцы напряжены или расслаблены. По состоянию мышц определяется массаж.

Логопедический массаж при заикании проводится наряду с логопедическими занятиями, психотерапевтическими, медикаментозными, физиотерапевтическими воздействиями. Как правило, он предвещает иные логопедические приемы, используемые на занятиях.

Основным действием массажа является регуляция мышечного тонуса. Массаж выполняется в основном в области головы, шеи верхнего плечевого пояса. При заикании принято использовать в основном два вида массажа — классический и точечный, или их сочетания.

Второй этап — активная терапия.

(5 дней.)

Проводится индивидуальная работа с логопедом. Здесь особое внимание уделяется дыхательной системе и артикулярной гимнастике.

При работе с дыхательной системой используются дыхательные аппаратуры. Например ВОЛНА. Тут большое значение даётся речевому дыханию. Потому что правилное речевое дыхание , четкая ненапряженная артикуляция являются основой для звучания голоса.

Третий этап – активных тренировок — 4 дня.

Тут тоже проводится индивидуальная работа с логопедом . Но тут логопед занимается с ребенком, как надо говорить правильно, вырабатование плавной речи, ритм и темп. Тут логопед использует и логоритмику.

Четвертый этап – заключительный (4 дня).

Ребёнок готовится к наиболее сложной для него речевой ситуации — публичному выступлению. Логопедическая работа в рамках данной системы базируется на поэтапном формировании различных видов речи — сопряженной, отраженной, чтении стихов и прозы, вопросно-ответной и спонтанной.

После этого этапного занятия логопед с ребёнком занимается в неделю 2-3 дня 45 минут. Эти занятия продолжаются по совету врача.

Кязымова Эсмира Рафик Кязымова Эсмира Рафик,
руководитель, дефектолог-логопед,
Центр Развития Речи
Азербайджанская Республика, г. Баку

Одна звездаДве звездыТри звездыЧетыре звездыПять звёзд (1 понравилось, средний балл: 5,00 из 5)
Loading ... Loading ...
Опубликовано в разделе: Заикание Метки: ,

Сейчас читают:

Театральные игры и их роль в коррекции связной речи Театральные игры и их роль в коррекции связной речи
Характеристика речевого развития и социальной коммуникации детей с аутизмом Характеристика речевого развития и социальной коммуникации детей с аутизмом
Многофункциональные пособия, способствующие здоровьесбережению, в работе с детьми с речевыми нарушениями Многофункциональные пособия, способствующие здоровьесбережению, в работе с детьми с речевыми нарушениями
Методические рекомендации учителя-логопеда родителям детей с речевыми недостатками Методические рекомендации учителя-логопеда родителям детей с речевыми недостатками

Оставить комментарий

Добавить коментарий
*

© ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ ПОРТАЛ. Использование авторских материалов без прямой активной гиперссылки на сайт LogoPortal.ru запрещено.
.