Патриотический проект «Мой город Пермь» для старшего дошкольного возраста

ПермьПатриотический проект «Мой город Пермь» для старшего дошкольного возраста.

Проект: долгосрочный, групповой, творчески-поисковый.

Сроки реализации проекта: 2015 – 2016 учебный год.

Актуальность проекта

Неотъемлемая часть любой системы образования – воспитание патриотизма. Патриотизм – это любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать богатства.

Основы патриотизма начинают формироваться в дошкольном возрасте. Патриотическое воспитание дошкольников включает в себя передачу им знаний, формирование на их основе отношения и организацию доступной возрасту деятельности. Фундаментом патриотизма по праву рассматривается целенаправленное ознакомление детей с родным краем.

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине — месту, где родился человек. Базовый этап формирования у детей любви к Родине – накопление ими социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры.
Воспитание любви и уважения к родному городу является важнейшей составляющей нравственно патриотического воспитания. Чтобы воспитать патриотов своего города, надо его знать.

Цель: Воспитание гражданина и патриота своей страны, формирование нравственных и культурных ценностей.

Задачи проекта:

  • Дать знания детям о родном городе: истории, символике, достопримечательностях.
  • Познакомить с именами тех, кто основал и прославил город.
  • Познакомить с творчеством Пермских писателей.
  • Расширить знания детей о флоре и фауне города Пермь.
  • Познакомить детей с рекой Кама, её расположением на карте, уникальностью.
  • Активизировать и расширять словарный запас по теме.
  • Воспитывать любовь к родному городу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им.
  • Повысить уровень знаний родителей и педагогов по вопросам патриотического воспитания детей.

Ресурсное обеспечение:

  • Гербарии и коллекции полезных ископаемых Пермского края;
  • Книги;
  • Журналы;
  • Открытки;
  • Художественные произведения и материалы;
  • Дидактические игры.

Участники проекта:

  • воспитатели;
  • учитель-логопед;
  • дети подготовительной группы;
  • родители воспитанников.

Гипотеза:

  • Проживая в городе Перми, на территории уникальных мест, мы не только не посещаем их, но и мало знаем о них. В ходе реализации проекта дети получат знания о прекрасных местах, известных всему миру. В ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории города, символике, достопримечательностях, будут знать имена тех, кто основал и прославил город, начнут проявлять интерес к событиям городской жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.

Ожидаемые результаты:

  • Дети должны знать и называть свой город, символику города, достопримечательности, флору и фауну;
  • У детей должно быть сформировано чувство гордости за свой город и желание сохранить его чистым и красивым;
  • Уметь составлять связный рассказ о своём городе, его достопримечательностях.

План действий:

1. Постановка проблемы: Что мы знаем о родном городе? Что хотим узнать?

2. Определение предстоящей деятельности: Как нам найти ответы на вопросы?

3. Планирование деятельности детьми совместно со взрослыми, определение средств и способов реализации проекта.

4. Выполнение проекта детьми и взрослыми.

5. Обсуждение результатов.

6. Определение перспектив проектирования.

Формы и методы реализации проекта:

Раздел программы Виды детской деятельности
Речь и речевое развитие 1. Познавательные занятия:

  • ·«Мой город на Каме»
  • ·«По улицам города»
  • ·«Район детского сада как часть города»
  • · «Растительный мир родного края»
  • ·«Животный мир Прикамья»
  • · «Наша Кама велика, широка и глубока»
  • ·«Писатели Пермского края

2.Составление описательных и творческих рассказов на тему:

  • ·«Город, в котором я живу»
  • ·«Я и моя семья»
  • ·«Профессии родителей»
  • ·«Моя улица»

3. Словотворчество детей с родителями: сочини стихи, сказку о г.Пермь.

4. Составление кроссвордов о птицах, растениях:

«Что это?».

5. Чтение художественной литературы.

6. Конкурс пословиц и поговорок. «Делу — время, потехе – час».

7. Вечер загадок о растениях, животных, птицах, насекомых родного края.

8. Заучивание стихов.

9. Литературный праздник, посвящённый творчеству

Е. Пермяка и Е. Трутневой.

Игровая деятельность 1. Оформление игротеки дидактических игр:

  • ·«С какого дерева лист?»
  • ·«Кто лишний?»
  • ·«Найди животных нашего края»
  • ·«Заселим реку Каму»
  • ·Лото «Где это сделано?»
  • ·Домино «Люби и знай свой Пермский край»
  • ·«Между двух вокзалов»

2. Сюжетно – ролевые игры:

  • ·Пожарные
  • ·Магазин «Сувениры Прикамья», «Пермские конфеты»…
  • ·Семья
  • ·Экскурсия по городу

3. Игры народов Прикамья.

 

Трудовая деятельность

  • ·«Трудовой десант» детей и родителей (посадка деревьев, подрезание, уборка мусора весной, осенью на участке, тематическое оформление зимних и летних участков)
  • ·Конкурс на лучшую кормушку для птиц;
  • ·Конкурс семейных работ «Осенняя пора- очей очарование»;
  • ·Задание на лето: собрать гербарий растений Прикамья и природный материал.
  • ·Привлечение детей родителями для труда на даче.

Ручной труд:

  • ·Поделки из природного материала
  • ·Изготовление макетов зданий города

 

Изобразительная деятельность

Рисование:

  • ·«Животные, птицы, растения Перми»
  • ·«Улицы родного города»
  • ·«Любимое место в моём городе»

 

Лепка животных (лось, медведь, бобр), птиц (цапля, снегирь, клёст).

Конструирование (бросовый материал): «Национальная кукла из ниток», макет перекрёстка ДКЖ.

Строительный материал: здания города.

Здоровье и физическое развитие

Беседы:

  • ·«Полезные привычки»
  • ·«Точечный массаж»,
  • ·«Лечебный чай»
  • ·День здоровья.
  • ·Альбом  «Поделись опытом семейного отдыха»
  • ·Спортивные праздники, развлечения

Экологичес-

кое воспитание

  • ·Беседа о климатических условиях города, области.
  • ·Оформление альбомов с видовым разнообразием животного, растительного мира, их средой обитания.
  • ·Составление экосказки о городе Перми, реке Каме.
  • ·Мероприятия по охране окружающей среды.
  • ·Викторина «Что я сделал для родного города» (Чистота, уют).

Социальное развитие

 

  • ·Экскурсии в лес;
  • ·Экскурсии по родному городу;
  • ·Посещение выставок художников города, края с родителями;
  • ·Экскурсия в библиотеку ДКЖ;
  • ·Экскурсия в краеведческий музей;
  • ·Организация уголка краеведения в группе.
  • ·Встреча с пермским художником-кукольником Анохиной

Музыкальная деятельность

  • ·Разучивание стихов и песен о Перми и Каме
  • ·Оформление музыкального уголка в русских традициях
  • ·Прослушивание песен об Урале и городе Перми
  • ·Развлечения
  • ·Концерты фолк-шоу группы «Пермские скоморохи»
  • ·Оформление стенда «Песни и стихи о г. Пермь»

Взаимодейст-

вие с родителями

  • ·Досуг с родителями «Бабушка –загадушка в гостях у детей» (загадки о животных Урала)
  • ·Досуг «Встреча с бабушкой» ( к месячнику пожилого человека)
  • ·Фотоальбомы «Как я отдыхал на реке Каме»
  • ·Фотоальбом «Моя семья»
  • ·Фотоальбом «Профессии родителей»;
  • ·Уголок доверия «Вы спрашивайте, мы ответим»
    • ·Консультации:
    • ·Помощь в организации экскурсий
    • ·Участие в выставках плакатов, рисунков, фотокомпозиций.

Авторы:
Воспитатель Гилина И.А.,
Учитель-логопед Малых Н.Ю.,
г. Пермь

Одна звездаДве звездыТри звездыЧетыре звездыПять звёзд (1 понравилось, средний балл: 5,00 из 5)
Loading ... Loading ...
Опубликовано в разделе: Обмен опытом Метки: 

Сейчас читают:

Использование увлекательных форм работы с детьми на основе методических приемов с целью устранения нарушения развития речи Использование увлекательных форм работы с детьми на основе методических приемов с целью устранения нарушения развития речи
Программа по коррекции системного недоразвития речи для 1 класса Программа по коррекции системного недоразвития речи для 1 класса
Консультация для родителей на тему: «Фантазируем, играем и звук «Л» мы закрепляем!» Консультация для родителей на тему: «Фантазируем, играем и звук «Л» мы закрепляем!»
Предупреждение ошибок чтения и письма на уровне предложения у дошкольников 6-7 лет с ОНР средствами малых фольклорных форм Предупреждение ошибок чтения и письма на уровне предложения у дошкольников 6-7 лет с ОНР средствами малых фольклорных форм

Оставить комментарий

Добавить коментарий
*

© ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ ПОРТАЛ. Использование авторских материалов без прямой активной гиперссылки на сайт LogoPortal.ru запрещено.
.