Конспект логопедического досуга «Логопедические посиделки»

Аннотация:

В данном материале содержится конспект логопедического досуга.

Целью досуга является закрепление и демонстрация детьми результатов, достигнутых на логопедических занятиях.

Досуг проводился в игровой форме двумя логопедами с детьми из двух групп.

Представленное развлечение рассчитано на 20-24 человек и предназначено для детей старшего дошкольного возраста и в среднем занимает 25-30 минут.

Досуг: «Логопедические посиделки»

Цель:

• Закрепление знаний, полученных на логопедических занятиях, демонстрация детьми результатов, достигнутых по всем компонентам устной речи, развитие интеллектуальных и артистических способностей.

Оборудование:

• Костюм Маши из мультфильма «Маша и медведь»,
• плюшевый мишка,
• аудио-запись для исполнения частушек.

Ход досуга:

Ведущая (учитель-логопед): Здравствуйте, ребята и гости дорогие! У нас сегодня посиделки.

- Посиделки – устаревшее слово. Их устраивали после рабочего трудового дня. На них люди делились друг с другом новостями, разговаривали, шутили, пели песни, играли в разные игры, веселились.

- У нас сегодня логопедические посиделки. Мы многому научились за этот год. Теперь можно и отдохнуть.

- Наши посиделки мы начнём с беседы. Расскажите, чем вы любите заниматься в свободное время?

Дети: Играть, гулять, рисовать, кататься на велосипеде, читать сказки, смотреть мультфильмы,…

Ведущая: А какие мультфильмы у вас самые любимые?

Дети: «Ну, заяц, погоди!», «Маша и медведь»,…

Вбегает воспитатель (второй логопед), переодетый в костюм Маши из мультфильма «Маша и медведь»

Маша: Ой, кажется, обо мне говорят! Здравствуйте! А что это вы тут собрались?

Ведущая: Здравствуй, Маша! Мы рады тебя видеть! У нас сегодня логопедические посиделки. Присоединяйся к нашей беседе.

Маша: А о чём она?

Ведущая: Мы говорим о том, что любят делать дети в свободное от занятий время.

Маша: И что же?

Дети повторяют свои ответы.

Маша: А я тоже люблю сказки. Особенно сочинять вместе с Мишей. Послушайте сказку про деда, который репу сажал, а потом выкапывал. Пусть ребята мне помогут, выполняя движения губами, языком. Ведь сказка не простая, а логопедическая.

Маша: Спасибо вам, ребята за помощь! Молодцы!

Ведущая: У ребят язычок и губки хорошо работают. А ещё у них хорошо работает голосок. Послушай, Маша, нашу гласную песенку!

Дети длительно произносят гласные звуки после прочтения строки ведущей.

«Жил-был на свете голосок.
Он утром с солнышком вставал,
И звуки громко напевал.
Широко откроет рот, песню первую споёт – «А!»
Как откроет рот колечком, встанет солнце за крылечком – «О!»
Сдвинем губы трубочкой, пропоёт он дудочкой – «У!»
Если вдруг молчать начнёт, тут уж каждый запоёт – «Ы!»
Любит голосок резвиться, любит голосок дразниться.
Он тогда кричит тебе: «Ну-ка, спой мне песню – «Э»

Ведущая: Мы пели гласные звуки! Но наши дети научились правильно произносить и согласные звуки:

Ведущая показывает карточки с изображением букв.

• «Л» – упражнение «Самолёт».
• «Р» – упражнение «Моторчик».

Дети произносят звуки и выполняют соответствующие упражнения.

Ведущая: Отгадай, Маша, какой звук встречается чаще других в этом стишке?

«Спит спокойно старый слон,
Стоя спать умеет он»

Маша: Что-то я не поняла!

Ведущая: Ребята, помогите Маше!

Дети: Звук «С».

Ведущая: Правильно. Многие из вас учились произносить этот звук, посещая логопедические занятия. Давайте повторим чистоговорку, чтобы все услышали, как вы этот звук произносите.

• Са – са – са – в саду оса.
• Со – со – со – у Сани колесо.
• Су – су – су – Саня видит осу.
• Сы – сы – сы – У осы усы.

Дети за ведущей повторяют чистоговорку.

Маша: А! Я поняла! Я тоже хочу сочинить чистоговорку – рычащую!

• Ра – ра – ра – высокая гора.
• Ро – ро – ро – новое перо.
• Ру – ру – ру – скачет кенгуру.
• Ры – ры – ры – синие шары.

Дети за Машей проговаривают чистоговорку.

Ведущая: Молодец, Маша! А мы с ребятами учились произносить не только чистоговорки, но и скороговорки!

Маша: А что это такое?

Ведущая: Ребята, кто может быстро сказать скороговорку? Маша, попробуй повторить.

Дети произносят скороговорки, а Маша пытается их повторить.

Ведущая: Маша, а почему ты к нам пришла без Мишки?

Маша: Да ну его! Он никак от зимней спячки не отойдёт!

Ведущая: Верно, ребята! Ведь медведи спали зимой! А уж если проснулись, значит пришла весна! А какие ещё признаки весны вы можете назвать?

Дети называют признаки весны.

Маша: Ой, а я знаю игру: «Зимующие и перелётные птицы». Давайте поиграем! Если я назову зимующую птичку, вы должны присесть на корточки, а если ту, которая прилетает к нам весной, вы должны встать и поднять руки.

Дети играют с Машей.

Ведущая: Жаль, Маша, что Миша с нами не повеселился. Мы знаем, что он такой, такой…, а какой Миша? Ребята, подберите нужные слова – признаки. Мишка – какой?

Дети передают игрушечного мишку друг другу и называют по одному определению (Мишка добрый, Мишка заботливый, Мишка большой,…).

Ведущая: Ребята, какие весёлые у нас получились посиделки! И сказку мы рассказывали, и беседовали, скороговорки и чистоговорки произносили, и песни пели, и в игры играли. Только загадки ещё не отгадывали! А ну-ка, попробуйте отгадать мои загадки:

• Человек, который лечит людей? (Врач)
• Магазин, в котором продают лекарства? (Аптека).
• Работница, которая доит коров? (Доярка).
• Часть суток от конца дня до начала ночи? (Вечер).
• Детёныш собаки? (Щенок).
• Фрукты и ягоды, сваренные в сахарном сиропе? (Варенье).
• Человек, который готовит пищу? (Повар).
• Что можно приготовить, но нельзя съесть? (Уроки).

Маша: Как много вы всего знаете!

Ведущая: Да, наши ребята многому научились, а будут знать ещё больше, когда пойдут в школу! А под конец наших логопедических посиделок для всех звучит музыкальный подарок – частушки!

Дети выходят в центр зала и исполняют частушки.

Мимо двери логопеда
Я с волненьем прохожу:
То, как гуси, мы шипим,
То, как тигры, мы рычим.

Вот закончилися муки,
Мне поставили все звуки.
На больничном побывал,
Половину растерял.

Мы играли в логопеда:
Саша пел, Борис мычал,
А красавец наш Илюша
Так талантливо молчал.

Я решила в воскресенье
Все заданья повторить,
Даже наша кошка Мурка
Научилась говорить.

Мы, пока частушки пели,
Заплелися языки.
Вы похлопайте погромче –
Мы старались, как могли!

Маша: Ой! Какие замечательные частушки вы пропели. Как хорошо, что я к вам сегодня пришла в гости. Спасибо вам большое за посиделки. Побегу, расскажу про вас все Мишке!

Ведущая и дети прощаются с Машей и гостями посиделок.

Костюкова И.В.,
учитель-логопед

(3 понравилось, средний балл: 5,00 из 5)

 Loading ...