Развитие мелкой моторики пальцев рук является неотъемлемой частью каждого занятия логопедической ритмикой и по возможности должно предшествовать речевой активности детей.
Эта работа также проводится по трем разделам:
- развитие статической координации,
- динамической координации и
- двигательной памяти.
Для этого можно предложить детям манипуляции с собственной рукой и различными предметами.
Развитию статической координации способствуют такие игры, как «Птички кушают», «Волшебные превращения», «Замри», «Кто пришел в гости», «Фокусник» и др., суть которых заключается в пассивном, пассивно-активном или активном придании кисти ребенка определенной позы. Важно, что основной задачей этого раздела работы является разработка пальцеваого праксиса при максимальном использовании доступных движений.
Динамическая координация пальцев рук совершенствуется и развивается в играх с речевым сопровождением, постороенных на принципах пальчиковай гимнастики («Сорока-белобока», «Семья», «Дождик» и др.)
В этом же разделе работы испльзуются игры, направленные на развитие умелости и ловкости рук, быстроты и точности движений: «Воздушный шарик», «Попади в цель», «Чья лошадка быстрее?» и др.
Например, игра «Воздушный шарик» проводится как соревнование между 2-5 детьми, каждый из которых держит в руках палочку длиной 20 см с привязанным к ней на ленточке воздушным шариком. Под задорную музыку дети наматывают ленточку на палочку: чей шарик приблизится первым, тот и победил.
Развитие осуществляется на основе отдельных движений, уже отработанных в статических упражнениях. При этом основным речевым материалом могут быть русские народные сказки («Лиса и Журавль», «Репка», «Теремок» и др.), рассказ которых должен сопровождаться построением фигур из кисти и пальцев рук, изображающих главных персонажей.