Проект для старшей группы: Улицы нашего города

Проект для воспитанников старшей группы комбинированной направленности посвящённый 60-летию города Новокуйбышевска «Улицы нашего города».

Улицы нашего города Проблема детей с ограниченными возможностями здоровья в настоящее время становится всё более актуальной. Во всем мире растет интерес к решению проблемы обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в естественной для них микросреде – в среде их нормально развивающихся сверстников. И еще более важно понимание того, что впоследствии детям с ограниченными возможностями здоровья детям придется жить и работать не в каком-то специальном обществе, а среди обычных людей.

Образование детей с ограниченными возможностями здоровья предусматривает создание для них психологически комфортной коррекционно-развивающей образовательной среды, обеспечивающей адекватные условия и равные с обычными детьми возможности для получения образования в пределах ФГТ.

Поэтому появилась идея создания проекта «Улицы нашего города», в котором дети с нарушением речи (ОНР) совместно со здоровыми сверстниками изучали историю своего города, развивали познавательные и творческие способности.

В процессе работы над проектом у воспитанников с (ОНР) и их здоровых сверстников развивались такие качества как взаимопомощь, взаимопонимание, толерантность.

Данный проект позволил детям с ОНР обогатить словарный запас, развитие коммуникативных способностей и обучил детей с нарушением речи составлять и грамотно излагать доклады по теме, а также закрепить поставленные звуки в речи.

Актуальность проблемы:

Основы патриотизма начинают формироваться в дошкольном возрасте, и именно в этот период закладывается интерес, уважение и любовь к своей малой Родине – месту, где родился, к своему родному городу.

Любовь маленького ребёнка к Родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, бабушке, дедушке, с любви к своему дому, к улице, на которой он живёт, к детскому саду, городу.

Формирование у детей любви к Родине это – накопление ими социального опыта жизни о своём городе, усвоение принятых в нём норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры. И одна из важных наших задач воспитать в детях бережное отношение ко всему тому, что их окружает, осознать себя частью города, заложить фундамент личности в ребёнке.

Цель проекта:

Создание условий для обогащения знаний детей о родном городе.
Развивать познавательные и творческие способности воспитанников.
Сформировать у детей и родителей интерес к культурным ценностям прошлого и настоящего города Новокуйбышевска, уважение к его жителям, воспитание любви к родному городу, уважение к его традициям и обычаям.

Задачи:

Воспитывать чувства любви к своей малой родине.
Исследовать информацию вместе с детьми и родителями о родном городе.
Развивать связную речь детей, обогащать словарный запас.
Способствовать развитию памяти, мышления.
Организовать сотрудничество с родителями в процессе реализации проекта.
Изучить историю родного города, познакомить с улицами, достопримечательностями, а также с его жителями и их профессиями.

Участники проекта:

воспитатели,
дети старшей группы комбинированной направленности ,
родители.

Срок реализации проекта:

март, апрель, май.

Тип проекта:

информационный, исследовательский, творческий.

Распределение деятельности между участниками проекта

Педагоги:

Наличие у педагога знаний о прошлом и настоящем своего города, его достопримечательностях, традициях.
Активное взаимодействие с семьями воспитанников.
Организуют работу по реализации проекта.

Дети:

Дети совместно со взрослыми собирают информацию из разных источников.
Высказывают (зарисовывают) свои идеи.
Участвуют совместно с родителями, воспитателями в презентации и защите проекта.

Родители:

Совместно с ребёнком собирают информацию из разных источников.
Совместно с ребёнком оформляют проект, делают зарисовки и т.д.
Наличие у родителей знаний о прошлом и настоящем своего города, его достопримечательностях, традициях.

Интеграция образовательных областей:

«Коммуникация», «Познание», «Художественное- творчество» (рисование, аппликация),
«Чтение художественной литературы», «Музыка», «Здоровье», «Безопасность», «Труд».

Предполагаемый результат проекта

Знать названия окружающих улиц.
Узнавать исторические места и названия города по картинкам.
Знать людей прославивших город.
Составлять связный рассказ с опорой на картинки и слайды о родном городе.
Уметь находить и отбирать материал совместно с родителями по заданной теме.
Уважать историческое прошлое своего города и бережно относиться к его достопримечательностям.

Основные этапы проекта:

1 этап – подготовительный.

Включает в себя: изучение знаний родителей и детей по данному направлению, пополнение знаний воспитателя об истории города, его культурных достопримечательностях, традициях, планирование работы, выбор форм и методов, подбор иллюстративного и литературного материала для работы с детьми.

2 этап – практический, исследовательский.

Он включает в себя два направления: взаимодействие с детьми, сотрудничество с родителями воспитанников.

3 этап – обобщающий.

Презентация проекта.

№			Формы работы над проектом		Участники		Пополнение развивающей среды.
I этап *Подготовительный*
		Ситуативный разговор: «Откуда берутся названия улиц?»			Воспитатели, дети		Иллюстрации с изображением улиц города
		Подбор художественной литературы, книг для чтения и рассказывания детям.			Воспитатели, родители		Пополнение книжного уголка.
		Анкетирование родителей: «Знаешь ли ты свой город?»			Воспитатели, дети		Изготовление бланков для анкеты.
II этап *Исследовательский*
		Игра — путешествие «Мы по городу идём»			Воспитатели, дети, родители
		Рассматривание иллюстраций с изображением города.Рассматривание карты города.			Воспитатели, дети, родители		Фотографии города.
		Экскурсия: «Знакомство с городом»Составление после экскурсии эссе: «Что я видел….»			Воспитатели, дети, родители		Сделать карточки и пополнить речевой уголок.
		Ситуативный разговор: «История возникновения города».			Воспитатели, дети.		Просмотр фотографий.
		Рассматривание фотографий и беседа-рассуждение: «Старый и новый город Новокуйбышевск».			Воспитатели, дети.		Картинки и фото города
		Составление творческих рассказов: «За что я люблю свой город».			Воспитатели, дети, родители.		Пополнение книжного уголка.
		Продуктивная деятельность детей:Рисование: «Мой родной город».Конструирование: «Здания в городе». Аппликация: «Вечерний город».			Воспитатели, дети.		Выставка работ детей.
		Ситуативный разговор: «Как и кем создавался и строился город?»			Воспитатели, дети.		Фотографии.
		Аукцион: «Город мой» (отгадывание загадок, чтение стихотворений о городе).			Воспитатели, дети.		Пополнение речевого и книжного уголка
		Сюжетно –ролевые игры: «Путешествие по городу», «Магазин», «Парикмахерская».			Воспитатели, дети.		Приготовить атрибуты для игры.
		Чтение художественной литературы о городе (стихи, рассказы, пословицы, загадки)			Воспитатели, дети.		Пополнить книжный уголок худ.лит-ой.
		Изготовление книжки – самоделки: «Город в котором я живу».			Воспитатели, дети, родители.		Пополнить речевой и книжный уголок
		Просмотр слайдов и видеоматериалов о городе.Создание компьютерной презентации: «Мой город- Новокуйбышевск».			Воспитатели, дети.		Картотека презентаций.
		Д/и «Почему город всегда красивый?», «Как город растёт?», «Город- как торговый центр», «Город – промышленный центр», Д/у: «Самый внимательный горожанин», «Кто больше выделит и запомнит признаков города», «Установи причину».					Пополнить речевой уголок дидактическими играми.
		Изготовление альбома: «Мой любимый город».			Воспитатели, дети, родители.		Пополнить книжный уголок.
		Создание газеты: «Я люблю свой город».			Воспитатели, дети, родители.		Выставка газет
	Игра – викторина: «Улицы нашего города»			Воспитатели, дети.
	Рассматривание иллюстраций с изображением улиц.			Воспитатели, дети.		Фотографии улиц.
	Ситуативный разговор: «Улицы города»			Воспитатели, дети.
	Экскурсия по улицам города с элементами поисково- исследовательской деятельности.			Воспитатели, дети, родители.
	Рассматривание план – карты: «Улицы города»			Воспитатели, дети.		План – карта города. Пополнение патриотического уголка.
	Изготовление докладов по теме: «Улица на которой я живу»			Воспитатели, дети, родители.		Пополнить речевой уголок.
	Ситуативный разговор: «Рассказ о главной улице города»			Воспитатели, дети.		Фото города.
	Составление плана- карты: «Улица Карбышева»			Воспитатели, дети, родители.		Пополнить патриотический уголок.
	Изготовление альбома: «Улицы нашего города»			Воспитатели, дети, родители.		Пополнить речевой уголок.
	Создание компьютерной презентации: «Вот эта улица, вот этот дом»			Воспитатели, дети, родители.		Картотека презентаций.
	Чтение художественной литературы			Воспитатели, дети.		Пополнить книжный уголок.
	Создание фотовыставки: «Моя улица»			Воспитатели, дети, родители.		Выставка фотографий.
	Продуктивная деятельность детей:Рисование «Улица на которой я живу».Коллективная работа: «Улицы нашего города». Аппликация: «Наша улица вечером».			Воспитатели, дети.		Выставка работ детей.
	Ситуативный разговор: «Улицы по которым мы ходим».			Воспитатели, дети.
	Физкультминутка: «Мы по улице идём».Подвижное упражнение: «Люблю по улицам гулять».П/и: «Машины на нашей улице». Физкультминутка: «Путешествуем по улицам города».			Воспитатели, дети.		Картотека подвижных игр
	Экскурсия по улице на которой находится детский сад.			Воспитатели, дети.
	Ситуативный разговор: «Что такое улица, и по каким правилам она живёт?»			Воспитатели, дети.
	Составление творческих рассказов: «Моя улица».			Воспитатели, дети, родители.		Пополнить книжный уголок.
	Д/и: «Прогулка».«Кто где живёт?», «Где я нахожусь?», Назови улицу по описанию».			Воспитатели, дети.		Пополнить речевой уголок дидактическими играми.
	Создание макета: «Улица любимая моя».			Воспитатели, дети, родители.		Пополнить патриотический уголок.
	Путешествие с Городовичком: «Достопримечательности города»			Воспитатели, дети.
	Рассматривание иллюстраций с изображением достопримечательностей города.			Воспитатели, дети.		Фотографии города.
	Экскурсия по памятным местам города.			Воспитатели, дети, родители.
	Ситуативный разговор: «Что я увидел гуляя по городу»			Воспитатели, дети.
	Продуктивная деятельность детей:Рисование: «Достопримечательности города».Аппликация: «Памятники города».			Воспитатели, дети.		Выставка работ детей.
	Составление фотоальбома: «Достопримечательности города».			Воспитатели, дети, родители.		Пополнить патриотический уголок.
	Изготовление коллажа: «Дворец культуры на главной площади города».			Воспитатели, дети, родители.		Выставка работ.
	Оформление фотовыставки: « Город мой любимый».			Воспитатели, дети, родители.		Выставка работ.
	Игра – путешествие: «Город мой любимый»			Воспитатели, дети.
	Ситуативный разговор: «Что нужно для того чтобы город был чистым».			Воспитатели, дети.		Фотографии города.
	Составление рекомендаций: «Что мы можем сделать для того, чтобы улицы города были чистыми».			Воспитатели, дети, родители.		Пополнить речевой уголок.
	Ситуативный разговор: «Сделаем улицы чище».			Воспитатели, дети.
	Составление рассказов: «Как сделать город чистым?»			Воспитатели, дети, родители.		Пополнить речевой уголок.
	Составление и выпуск буклета и листовок: «Чистый город».			Воспитатели, дети, родители.		Выставка работ.
	Создание компьютерной презентации: «Правила поведения в городе».			Воспитатели, дети, родители.		Картотека презентаций.
	Экологические игры: «Какая это птица?», «Угадай чей хвост», «Кто где живёт?», «Кто как двигается», «Найди пару», «Зоологическое лото», «Когда это бывает?»			Воспитатели, дети.		Пополнить речевой уголок дидактическими играми.
	Чтение художественной литературы о природе.			Воспитатели, дети.		Пополнить книжный уголок.
	Игра – викторина: «Знаешь ли ты правила дорожного движения?»			Воспитатели, дети.
	Ситуативный разговор: «Как вести себя в общественных местах?»			Воспитатели, дети.
	Сочинение историй: «Город в котором живут дети».			Воспитатели, дети.
	Просмотр мультфильмов о ПДД.			Воспитатели, дети.
	Д/и: «Угадай какой знак?», «Светофор», «Найди нужный знак», «Законы улиц и дорог», «Говорящие знаки», «Дорожная азбука», «Подбери знак», «Дорожное лото».			Воспитатели, дети.		Пополнить речевой уголок дидактическими играми.
	Продуктивная деятельность детей:Рисование: «Город готовится к празднику»,Аппликация: «Украсим город к празднику».			Воспитатели, дети.		Выставка работ.
	Аукцион (отгадывание загадок о природе и ПДД, чтение стихотворений).			Воспитатели, дети.		Пополнить книжный и речевой уголки.
	Моделирование правил поведения как вести себя на улицах города.			Воспитатели, дети, родители.
	Создание альбома: «Улица полна неожиданностей».			Воспитатели, дети, родители.		Пополнить книжный и речевой уголки.

III этап. Обобщающий

Конкурс творческих работ: «Улицы родного города».Создание уголка «Мой город родной».		Воспитатели, дети, родители
Фото -выставка совместно с родителями «Наш любимый город»		Воспитатели, дети
Тематическая выставка плакатов: «Каким я бы хотел видеть наш город».		Воспитатели, дети, родители
	Игра – викторина «Знатоки родного города» (совместно с родителями).		Воспитатели, дети, родители
	Музыкальный праздник посвящённый 60- летию города Новокуйбышевска «Свой город любит каждый житель».		Воспитатели, дети, родители