Речь представляет собой сложнейший физиологический, психический, мыслительный, языковой, сенсомоторный процесс, в котором переплетаются как более элементарные (сенсомоторные, гностико-практический), так и высокоорганизованные уровни (смысловой, языковой).
Эффективность логопедической работы во многом зависит от того, насколько правильно и грамотно была проведена диагностика речевого недоразвития.
Мною была составлена речевая карта для обследования ребенка дошкольного возраста.
Лагутина Светлана Александровна,
учитель-логопед, МБДОУ «Детский сад
компенсирующего вида №38 «Познание»,
г. Балашиха