Звук Р - конспект логопедического занятия

Звук [Р] Конспект логопедического занятия для детей подготовительной группы с диагнозом дислалия.

Тема: Звук «Р»

Лексическая тема: «Грибы».

Коррекционные задачи:

Развитие артикуляционного аппарата и мимических мышц
Вырабатывать правильный артикуляционный уклад для формирования правильного произношения звука «р»;
Пополнять и активизировать словарь детей: грибники, грибной (суп), ножка, шляпка.
Развитие общей и мелкой моторики.

Образовательные задачи:

Знакомство со звуком и буквой «р»,
знакомить детей с названиями грибов,
различать съедобные и несъедобные грибы.

Воспитательные задачи:

воспитывать бережное отношение к природе.

Материал к занятию:

портреты настроения, «Веселая полянка»
Картинки «Грибы», корзинка.

Лексический материал:

белый гриб, подберезовик, подосиновик, сыроежка, опенок, груздь, масленок, мухомор, поганка.

Ход занятия

1.- Давайте,ребята, встанем в круг, возьмемся за руки и поиграем в игру «Покажи свое настроение». Дети показывают свое настроение.

Логопед отмечает что настроение у детей хорошее.

Дети, давайте рассмотрим портреты настроения и назовем какое бывает настроение.

Логопед показывает портреты настроения, дети отгадывают какое настроение.

- Веселое, доброе, хорошее, радостное, грустное,удивленное.

2. — Скажем ребята, как назвать людей, которые собирают грибы?

- Грибники.

- Собирать грибы не просто, нужно собрать только хорошие, съедобные грибы.

- Мы учим звук «Р». Проговорим звук: р — р — р.

Пройдем на «веселую полянку» и покажем упражнение «Грибок»:

Артикуляционная гимнастика. (картинка «Веселая полянка»)

Под сосною у дорожки
Гриб растет на толстой ножке
Мимо мы пройти не сможем,
Гриб в лукошко мы положим

Логопед говориткто правильно выполняет упражнение, тот идет за грибами дает детям корзинку.

Речевая подвижная игра: «Пойдем по тропинке»

(дети шагают и проговаривают)

Мы шагаем, мы шагаем
Выше ноги поднимаем
На полянку мы пойдем
И грибочки соберем
Покричим: «Ау! Ау!»
И найдем грибы в лесу.

Дети рассматривают картинки с изображением грибов. Назовем съедобные и несъедобные грибы.

Поможем Язычку собрать только съедобные грибы.

Дети называют съедобные грибы и « собирают» в корзинки.

Проговорим цепочки:

Гриб – грибы – грибочки
Подберезовик – подберезовики -подберезовички
Масленок – маслята — маслятки
Сыроежка – сыроежки — сыроежечки
Подосиновик – подосиновики — подосиновички
Груздь – грузди — груздочки

Работа над дикцией:

Проговори скороговорку:

В перелеске, на пригорке собирал грибы Егорка.
Проговорим и прошагаем.
Проговорим и прохлопаем.
Проговорим и поднимем руку на звук «Р».
Проговори грустно, весело, удивленно.

Вернемся из леса и встанем в круг:

- Посмотрите, ребята, сколько грибов?

- Полная корзинка грибов!

Поиграем в игру: «Что приготовим?»

Суп из грибов — грибной суп.

«Договори чистоговорку»:

Ра – ра – ра – весна да осень грибная …(пора)
Ру – ру – ру — соберу грибы в … (бору)
Ры – ры – ры – все грибы со звуком «р – р — р»: …
(сыРоежки, гРузди и боРовики).

Валентина Верхозина,
учитель-логопед