Аннотация: данный материал раскрывает последовательность всех этапов коррекционной работы логопеда с детьми-дизартриками.
«Комплексный подход в логопедической работе в коррекции дизартрии»
С каждым годом число детей с нарушениями речи растет. И все чаще за помощью к логопеду обращаются родители, детям которых был поставлен диагноз — «дизартрия».
Дизартрия (из др.-греч. δυσ- — приставка, означающая затруднённость, расстройство + ἀρθρόω — «сочленяю, соединяю») — нарушение произношения вследствие нарушения иннервации речевого аппарата, возникающее в результате поражения нервной системы.
При дизартрии ограничена подвижность органов речи (мягкого нёба, языка, губ), из-за чего затруднена артикуляция.
В детском возрасте дизартрия нередко приводит к нарушению произнесения слов и, как следствие, к нарушению чтения и письма, а иногда к общему недоразвитию речи.
Выявление дизартрии требует неврологического обследования, по результатам которого назначаются лечение и логопедическая коррекция.
Перед логопедом стоит задача подобрать комплексную терапию по коррекции данного нарушения. Данная работа должна проводиться в тесном сотрудничестве со смежными специалистами.
Основные направления работы при дизартрии
Рассмотрим основные направления работы:
Этапы логопедического воздействия при дизартрии:
1. Подготовительный этап:
- Подготовка артикуляционного аппарата к формированию артикуляционных укладов;
- Развитие слухового восприятия и сенсорных функций;
- Формирование потребности в речевом общении;
- Развитие и уточнение пассивного и активного словаря;
- Коррекция дыхания;
- Коррекция голоса
На фоне ( медикаментозного воздействия, физиотерапии, лечебной физкультуры, логопедического массажа и артикуляционной гимнастики, логопедической ритмики, нетрадиционных форм воздействия (аромотерапия, песочная терапия, криотерапия, тестотерапия, арттерапия и др.)
2. Этап формирования первичных коммуникативных и произносительных навыков:
- Развитие речевого общения;
- Формирование навыков звукового анализа;
- Коррекция артикуляционных нарушений (расслабление мышц речевого аппарата, выработка контроля над положением артикуляционных органов, развитие артикуляционной моторики);
- Коррекция голоса;
- Коррекция речевого дыхания;
- Развитие артикуляционного праксиса;
- Коррекция звукопроизношения
Подводя итоги, стоит отметить, что успех коррекционной работы в преодолении дизартрии зависит от последовательности и качества выполнения всех этапов.
Чрезвычайно большая роль принадлежит родителям.
От их терпения, точности выполнения рекомендаций специалистов во многом зависит результат работы.
Хрипунова Анастасия Анатольевна,
учитель-логопед,
Воронежская область,
Рамонский район, п. Рамонь
(1 понравилось, средний балл: 5,00 из 5)
Loading ...
Loading ...