Как помочь ребенку в развитии речи

Развитие речи у детей протекает не плавно, по нарастающей. Говорить они начинают большей частью в возрасте от 12 до 18 месяцев. Многие заметно позже (в 20 и даже в 30 месяцев). Девочки начинают говорить обычно раньше, чем мальчики.

Когда малыш начинает ходить, это занятие настолько увлекает, поглощает сосредоточенное внимание, что все прочее отодвигается на задний план. Пополнение словарного запаса замедляется, если не прекращается вовсе. Но после такой задержки становится интенсивным.

Как помочь ребенку в развитии речи?

Желая ускорить речевое развитие, больше беседуйте с ребенком, читайте ему вслух, пойте для него и с ним вместе. Это наилучшее из простейших способов стимулировать развитие речи.

Но все же, если у вашего ребенка появились проблемы в развитии речи, начните с занятий у логопеда. Дефекты речи должны преодолеваться не позднее пятилетнего возраста.

Если ребенок, рано научившийся читать, плохо выговаривает те или иные звуки, надо поскорее избавиться от этого «изъяна». Иначе плохое произношение будет закрепляться и усугубляться все более прочной ассоциативной связью с письменными и печатными знаками. У детей с дефектами произношения нередко нет четкой связи между зрительными и слуховыми образами, из-за чего та или иная буква может озвучиваться неодинаково. Порой возникает даже искаженное понимание прочитанного.

Не стоит удивляться, что большинство дошкольников занимаются у логопеда. Некоторые из них научились читать к 5 — 6 годам, имеют развитый запас слов, правильно умеют строить фразы, а целый ряд русских фонем произносят неверно.

Заблаговременное обращение к логопеду естественно. Иначе ребенка в начальной школе могут постичь неожиданные беды. Одна из них — Дисграфия. Выявляется она, к сожалению, поздно — во 2-3 классе, а то и еще позже.

Между тем, это нарушение письменной речи может серьезно воспрепятствовать усвоению школьной программы. Коррекция в таких случаях бывает нелегкой и длительной.

Будьте внимательны! Признаки нарушения речевого развития очевидны, если:

к концу 1 — го месяца ребенок никогда не кричит перед кормлением;

к концу 4-го месяца он не улыбается, когда с ним заговаривают, не гулит;

к концу 5-го месяца не прислушивается к музыке;

к 7 месяцам не узнает голоса близких;

к концу 9 месяца у него нет лепета;

к концу 10 месяца малыш не машет головой в знак отрицания либо рукой в знак прощания;

к 1 году он не может произнести ни слова;

к 2 годам ребенок не может показать части тела;

к 3 годам не понимает короткие стихи, рассказы, сказки, не пытается их пересказать;

в 4 года не знает названия цветов, не считает в пределах пяти, не слушает длинные сказки, не может рассказать ни одного стихотворения.

Уважаемые родители, все должны понимать, что любое нарушение речи в той или иной степени отразится на развитии и поведении ребенка. Самая большая ошибка — это бесконтрольно пустить все на самотек.

Остапенко Елена Николаевна,
учитель-логопед,
МБОУ «Приютненская СОШ №1 им. И.Г. Карпенко»,
с. Приютное, Республика Калмыкия