Памятка для родителей по развитию лексико-грамматического строя речи у детей

У детей дошкольников ведущим видом деятельности является игра. Для формирования лексико-грамматического строя речи у детей дошкольного возраста используются дидактические игры. Для усвоения грамматических форм можно рекомендовать родителям использовать специальные упражнения и дидактические игры дома.

Цель: познакомить родителей с игровыми упражнениями и дидактическими играми. Дать практические рекомендации по развитию и коррекции лексико-грамматического строя речи.

«Один – много»

Взрослый называет существительное в единственном числе и бросает ребенку мяч. Ребенок называет существительное во множественном числе и возвращает мяч: стол – столы, шкаф – шкафы, зонт – зонты, собака – собаки, гриб – грибы и т.д.

Можно подбирать слова по лексическим темам, например:

Лексическая тема «Мебель»: стол – столы, стул – стулья, комод – комоды, парта – парты, кровать – кровати, диван – диваны и т.д.

Лексическая тема «Игрушки»: кукла – куклы, машинка – машинки, кубик – кубики, пирамидка – пирамидки, мишка – мишки и т.д.

Лексическая тема «Овощи»: огурец – огурцы, помидор – помидоры, морковка – морковки, баклажан – баклажаны, кабачок – кабачки и т.д.

Лексическая тема «Фрукты»: яблоко – яблоки, груша – груши, апельсин – апельсины, банан – бананы, лимон – лимоны и т.д.

Лексическая тема «Домашние животные»: собака – собаки, кошка – кошки, корова – коровы, бык – быки, коза – козы, козёл – козлы, баран – бараны, овца – овцы, лошадь – лошади, конь – кони и т.д.

Лексическая тема «Детёныши домашних животных»: котенок – котята, щенок – щенята, телёнок – телята, козлёнок – козлята, ягнёнок – ягнята, жеребёнок – жеребята и т.д.

Лексическая тема «Дикие животные»: заяц – зайцы, зайчиха – зайчихи, волк – волки, волчица – волчицы, лис – лисы, лисица – лисицы, медведь – медведи, медведица – медведицы, ёж – ежи, ежиха – ежихи, лось – лоси, лосиха – лосихи и т.д.

Лексическая тема «Детёныши диких животных»: зайчонок – зайчата, волчонок – волчата, лисёнок – лисята, медвежонок – медвежата, ежонок – ежата, лосёнок – лосята и т.д.

Лексическая тема «Одежда»: футболка – футболки, носок – носки, платье – платья, юбка – юбки, блузка – блузки, рубашка – рубашки, кофта – кофты, куртка – куртки, шуба – шубы, плащ – плащи и т.д.

Лексическая тема «Обувь»: сапог – сапоги, туфля – туфли, валенок – валенки, чешка – чешки, ботинок – ботинки, кроссовка – кроссовки, пинетка – пинетки, калоша – калоши, сандалия – сандалии и т.д.

Лексическая тема «Головные уборы»: шапка – шапки, кепка – кепки, платок – платки, тюбетейка – тюбетейки, пилотка – пилотки, бескозырка – бескозырки, каска – каски, шлем – шлемы, панама – панамы, ушанка – ушанки, шляпа – шляпы, фуражка – фуражки и т.д.

Лексическая тема «Посуда»: тарелка – тарелки, чашка – чашки, блюдце – блюдца, ложка – ложки, вилка – вилки, нож – ножи, кружка – кружки, кастрюля – кастрюли, половник – половники, сковородка – сковородки, чайник – чайники, миска – миски и т.д.

Лексическая тема «Транспорт»: машина – машины, грузовик – грузовики, автобус – автобусы, трамвай – трамваи, поезд – поезда, электричка – электрички, самолёт – самолёты, корабль – корабли, мотоцикл – мотоциклы и т.д.

Лексическая тема «Птицы»: птица – птицы, дятел – дятлы, ласточка – ласточки, соловей – соловьи, скворец – скворцы, ворона – вороны, сорока – сороки, воробей – воробьи, голубь – голуби, снегирь – снегири, сова – совы, филин – филины и т.д.

Лексическая тема «Профессии»: воспитатель – воспитатели, строитель – строители, врач – врачи, учитель – учителя, логопед – логопеды, пожарный – пожарные, фотограф – фотографы, парикмахер – парикмахеры, повар – повара, летчик – летчики, писатель – писатели, водитель – водители, крановщик – крановщики, экскаваторщик – экскаваторщики и т.д.

«Назови ласково»

Взрослый показывает ребенку картинку с изображением большого предмета, например, мяч и спрашивает, что это. Затем объясняет: «Этот мяч, он большой. А как ты назовешь ласково маленький?» Демонстрирует картинку маленького мячика. Аналогично рассматриваются другие предметы. Например: кукла – куколка, машина – машинка, собака – собачка, кошка – кошечка и т.д. Отрабатывать слова можно на материале лексических тем, например:

Лексическая тема «Мебель»: стол – столик, стул – стульчик, комод – комодик, кровать – кроватка, диван – диванчик и т.д.

Лексическая тема «Игрушки»: кукла – куколка, машина – машинка, куб – кубик, пирамида – пирамидка, мишка – мишутка и т.д.

Лексическая тема «Овощи»: огурец – огурчик, помидор – помидорчик, морковка – морковочка, баклажан – баклажанчик и т.д.

Лексическая тема «Фрукты»: яблоко – яблочко, груша – грушка, апельсин – апельсинчик, банан – бананчик, лимон – лимончик и т.д.

Лексическая тема «Домашние животные»: собака – собачка, кошка – кошечка, корова – коровка, бык – бычок, коза – козочка, козёл – козлик, баран – баранчик, овца – овечка, лошадь – лошадка, конь – конёк и т.д.

Лексическая тема «Детёныши домашних животных»: котенок – котёночек, щенок – щеночек, телёнок – телёночек, козлёнок – козлёночек, ягнёнок – ягнёночек, жеребёнок – жеребёночек и т.д.

Лексическая тема «Дикие животные»: заяц – зайчик, волк – волчок, лиса – лисичка, медведь – медвежонок, ёж – ежонок и т.д.

Лексическая тема «Одежда»: футболка – футболочка, носок – носочек, платье – платице, юбка – юбочка, блузка – блузочка, рубашка – рубашечка, кофта – кофточка, куртка – курточка, шуба – шубка, плащ – плащик и т.д.

Лексическая тема «Обувь»: сапоги – сапожки, туфли – туфельки, ботинки – ботиночки, кроссовки – кроссовочки, пинетки – пинеточки и т.д.

Лексическая тема «Головные уборы»: шапка – шапочка, кепка – кепочка, платок – платочек, тюбетейка – тюбетеечка, пилотка – пилоточка, бескозырка – бескозырочка, каска – касочка, панама – панамочка, ушанка – ушаночка, шляпа – шляпка, фуражка – фуражечка и т.д.

Лексическая тема «Посуда»: тарелка – тарелочка, чашка – чашечка, блюдце – блюдечко, ложка – ложечка, вилка – вилочка, нож – ножичек, кружка – кружечка, кастрюля – кастрюлька, половник – половничек, сковородка – сковородочка, чайник – чайничек, миска – мисочка и т.д.

Лексическая тема «Транспорт»: машина – машинка, грузовик – грузовичок, автобус – автобусик, трамвай – трамвайчик, вертолёт – вертолётик, самолёт – самолётик, корабль – кораблик и т.д.

Лексическая тема «Птицы»: птица – птичка, соловей – соловушка, скворец – скворушка, ворона – воронушка, воробей – воробушек, голубь – голубок, снегирь – снегирёк, сова – совушка и т.д.

«Что не стало?»

Взрослый просит ребёнка показать и назвать нарисованные овощи, затем закрывает рукой один из овощей и спрашивает: «Что съел зайка? Чего здесь нет?» Ребенок отвечает: «Нет морковки», «Нет капусты», «Нет помидора» и т.д. если ребенок забыл назвать какой-либо овощ, взрослый открывает картинку. Также можно играть, используя картинки по лексическим темам.

«Чего не хватает?»

Взрослый показывает ребенку картинку и спрашивает: «Кто это?» Затем задает вопрос: «Чего не хватает у зайца?» Ребенок отвечает: « У зайца не хватает ушей». Ребенок дорисовывает недостающую часть. «Что это? Чего не хватает у дома?» Ребенок отвечает: «У дома не хватает крыши» и дорисовывает недостающую деталь и т.д. Также в игре можно использовать картинки по лексическим темам.

«Спрячь игрушку»

Ребенку предлагают выполнить действия с игрушкой по указанию взрослого: «Положи игрушку на стол, под стол, за стол, около стола» и т. д. После этого ребенок может сам производить действия с игрушкой, комментируя их.

«Не один, а два»

Взрослый говорит ребенку про один предмет, а ребенок должен сказать про два предмета. Например: взрослый говорит: «У меня одно яблоко». Ребенок отвечает: «А у меня два яблока». «У меня одна машина!» – «А у меня две машины!» и т.д.

«Чей малыш?»

Взрослый раскладывает на столе картинки с изображением детенышей, себе же оставляет изображения взрослых животных. Взрослый показывает ребенку картинку, например, собаки и говорит: «Собачка плачет, она потеряла своих детей. Кто ее дети? Покажи и назови». Ребенок ищет подходящую картинку и называет детенышей собаки. Если ребенок затрудняется, взрослый помогает ему. Аналогично игра проводится с другими картинками животных. Играть можно до тех пор, пока все мамы не найдут своих детенышей.

«Считаем овощи до пяти»

Взрослый демонстрирует ребенку картинки с овощами и предлагает посчитать овощи от одного до пяти.

Один помидор, два помидора, три помидора, четыре помидора, пять помидоров.
Один огурец, два огурца, три огурца, четыре огурца, пять огурцов.
Один кабачок, два кабачка, три кабачка, четыре кабачка, пять кабачков.
Один баклажан, два баклажана, три баклажана, четыре баклажана, пять баклажанов и т.д.

«Считаем фрукты до шести»

Взрослый демонстрирует ребенку картинки с фруктами и предлагает посчитать овощи от одного до шести.

Один апельсин, два апельсина, три апельсина, четыре апельсина, пять апельсинов, шесть апельсинов.
Одна груша, две груши, три груши, четыре груши, пять груш, шесть груш.
Одно яблоко, два яблока, три яблока, четыре яблока, пять яблок, шесть яблок и т.д.

«Чей? Чья? Чьё? Чьи?»

Детям демонстрируется картинка семьи и задаётся вопрос: «Чей телефон (шарф, поднос, диван и т.д.)?» Ребенок отвечает: «Папин телефон (шарф, поднос, диван), мамин телефон, бабушкин телефон, дедушкин телефон, тётин телефон, дядин телефон».

«Чья сумка (книга, тарелка, шапка и т.д.)?» Ребенок отвечает: «Мамина сумка (книга, тарелка, шапка), бабушкина сумка, папина сумка, дедушкина сумка, тетина сумка, дядина сумка».

«Чьё одеяло (покрывало, кресло и т.д)?» Ребенок отвечает: «Мамино одеяло (покрывало, кресло), папино одеяло, бабушкино одеяло, дедушкино одеяло, тетино одеяло, дядино одеяло».

«Чьи очки (журналы, брюки и т.д)?» Ребенок отвечает: «Мамины очки (журналы, брюки), папины очки, бабушкины очки, дедушкины очки, тётины очки, дядины очки».

«Кого я вижу, что я вижу!»

Во время прогулки предложить ребёнку называть предметы находящиеся вокруг по очереди. Первый играющий говорит: «Я вижу ворону». Следующий играющий продолжает: «Я вижу забор». И т.д. Чем длиннее цепочка перечисления предметов, тем интереснее игра. Если кто-то не может продолжить перечисление объектов, которые можно наблюдать в данной ситуации, он выходит из игры.

Учитель-логопед: Гущина Л.А.