Родителям о речевых нарушениях младших школьников Значение общения ребенка со сверстниками О важности исправления речевых недостатков дошкольников Из-за чего может появиться дисграфия? Суть обучения грамоте (письму и чтению) Возрастные нормы речевого развития детей-дошкольников
Как избежать трудностей при овладении навыками письма и чтения

Как избежать трудностей при овладении навыками письма и чтения

Статья «Как избежать трудностей при овладении навыками письма и чтения» содержит полезную информацию для родителей о развитии речи детей дошкольного возраста, о благоприятных условиях для овладения школьными навыками, акцентирует внимание… Подробнее »

Дифференциация букв «в-д» — конспект подгруппового занятия по коррекции оптической дисграфии во 2 классе

Дифференциация букв «в-д» — конспект подгруппового занятия по коррекции оптической дисграфии во 2 классе

Конспект подгруппового занятия по коррекции оптической дисграфии во 2 классе. Логопедическая тема: Дифференциация букв «в-д» Грамматическая тема: образование имен прилагательных от имен существительных. Лексическая тема: «Деревья». Цель занятия: учить различать… Подробнее »

Конспект урока развития речи во 2 классе школы V вида по лексической теме: «Дикие и домашние животные»

Конспект урока развития речи во 2 классе школы V вида по лексической теме: «Дикие и домашние животные»

Данный конспект будет интересен учителям-логопедам специальных коррекционных школ, работающих с детьми, имеющими ОНР. Конспект урока развития речи во 2 классе школы V вида по лексической теме: «Дикие и домашние животные»…. Подробнее »

Конспект логопедического занятия «Дифференциация звуков [Ш] — [Ж]. Лексическая тема «Профессии»

Конспект логопедического занятия «Дифференциация звуков [Ш] — [Ж]. Лексическая тема «Профессии»

Конспект логопедического занятия «Дифференциация звуков [Ш] — [Ж]». Цель: Формировать умения и навыки дифференциации звуков Ш-Ж в слогах, словах, предложениях. Лексическая тема «Профессии». Цель: Формировать умения и навыки дифференциации звуков… Подробнее »

«Автоматизация звука [С] в слогах, словах, словосочетаниях» — индивидуальное логопедическое занятие в 1 классе школы V вида

«Автоматизация звука [С] в слогах, словах, словосочетаниях» — индивидуальное логопедическое занятие в 1 классе школы V вида

Конспект индивидуального логопедического занятия в 1 классе школы V вида. Тема: «Автоматизация звука [С] в слогах, словах, словосочетаниях». Данный конспект будет интересен учителям-логопедам специальных коррекционных школ, дошкольных образовательных учреждений, работающих… Подробнее »

Конспект логопедического занятия на тему «Синонимы, их использование в речи»

Конспект логопедического занятия на тему «Синонимы, их использование в речи»

Логопедическое занятие Синонимы, их использование в речи проводилось в 5 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы V вида г.Владимира. Главный акцент сделан на особенности использования синонимов, на их роль в речи…. Подробнее »

Конспект занятия по развитию связной речи в средней группе для детей с ОНР «Весенняя одежда»

Конспект занятия по развитию связной речи в средней группе для детей с ОНР «Весенняя одежда»

Подгрупповое тематическое занятие по развитию связной речи у детей среднего дошкольного возраста с ОНР по лексической теме «Весенняя одежда».  Конспект содержит подробное изложение хода занятия. Структура построения занятия позволяет влиять… Подробнее »

Дидактическая игра-занятие «Фрукты» по разделу «Формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи» в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР

Дидактическая игра-занятие «Фрукты» по разделу «Формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи» в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР

Дидактическая игра-занятие «Фрукты» по разделу «Формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи» в старшей группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи. Цель: Коррекционно-развивающая: Учить образовывать существительные с… Подробнее »

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по разделу «Формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи» в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по разделу «Формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи» в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР

Тема: «Овощи, фрукты» Занятие проводится с подгруппой детей. Цель: Коррекционно-развивающая: Учить вслушиваться в речь логопеда, наблюдать изменения в природе, распознавать правильное и неправильное употребление падежных окончаний существительных, правильно показывать и… Подробнее »

Использование основ экологической культуры в коррекционной непосредственно-образовательной деятельности с детьми с ОВЗ (с тяжелыми нарушениями речи)

Использование основ экологической культуры в коррекционной непосредственно-образовательной деятельности с детьми с ОВЗ (с тяжелыми нарушениями речи)

«Не то, что мните вы природа Не слепок, не бездушный лик. В ней есть душа, в ней есть свобода, В ней есть любовь, в ней есть язык». Ф.М.Тютчев. Одной из… Подробнее »

© ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ ПОРТАЛ. Использование авторских материалов без прямой активной гиперссылки на сайт LogoPortal.ru запрещено.
.